3 AÑOS

4 AÑOS

5 AÑOS

Personajes del Programa SI!

Personajes del Programa SI!

Personajes del Programa SI!

Partes del cuerpo

Lateralidad

Crecimiento y huesos

Sentidos del tacto y de la vista

Sentidos del gusto y el olfato    

Sentido del oído y Recordatorio

Corazón y movimientos

Aparato circulatorio y pulmones

Corazón, pulmones y Estómago

Movimiento y salud      

Movimiento y salud      

Deporte

Juegos saludables

Juegos saludables

Seguridad en el deporte

Baile y expresión corporal

Baile y expresión corporal    

Baile y expresión corporal

Rutinas de higiene

Rutinas de sueño

Posturas saludables

Comer colores

Tren de los alimentos

Pirámide de la alimentación

Las frutas

Las verduras y hortalizas

Los cereales y legumbres

El desayuno

La merienda

Celebraciones saludables

Gusto por la cocina y los nuevos alimentos

Gusto por la cocina y los nuevos alimentos

Gusto por la cocina y los nuevos alimentos

I3 AÑOS

I4 AÑOS

I5 AÑOS

Expresión corporal de la alegría y la tristeza

Regulación de la tristeza

Identificación y expresión de las emociones

Expresión corporal del enfado

Regulación del miedo

Regulación del enfado y la euforia

Expresión corporal del miedo

Identificación de las emociones por su nombre

Empatía

Identificación de las emociones

       Autonomía y autoestima

Pensamiento positivo

CUERPO Y CORAZÓN

ALIMENTACIÓN

ACTIVIDAD FÍSICA

3 años ¿PREPARADOS?

U.D.1.De pies a cabeza

U.D.1 Todos somos diferentes

U.D.1 Cuídate mucho

4 años LISTOS

U.D.2 Mira lo que hago

U.D.2 ¿Jugamos?

U.D.2 Somos deportistas

5 años ¡YA!

U.D.3 ¿Puedo probar?

U.D.3 Buen apetito

U.D.3 Energía para correr

CUERPO Y CORAZON

ALIMENTAC.

ACTIVIDAD FÍSICA

GESTIÓN EMOCIONAL

TODOS COMPON

1. C.1. Localización del corazón en el cuerpo.

1. C.2. Cambios físicos del cuerpo como resultado de la actividad física.

1. C.3. Papel del médico en nuestra salud: prevención y tratamiento.

1. C.4. Función de relación: los cinco

Sentidos.

1. C.5. Consejos para un buen descanso.

1. A.1. Tipos de alimentos y sus características.

1. A.2. Elección de alimentos saludables.

1. A.4. Procedencia de los alimentos: origen animal, vegetal o mineral.

1. A.5.

Necesidades nutricionales en

1. F.1. Diferencia entre deporte y Actividad Física.

1. F.2. Características de la vida activa.

1. F.3. Habilidades motrices básicas: desplazamientos y saltos.

1. F.4. Movilidad corporal orientada a la salud.

1. F.5. Actitud positiva hacia la actividad física.

1. E.1. Diferencia entre

emoción y conducta

1. E.2. Identificación de

los cambios que las

emociones producen en nuestro cuerpo y

Corazón.

1. E.3. Emociones distintas en una misma situación.

1. E.4. Técnicas conductuales de regulación emocional.

1. E.5. Regulación del enfado en situaciones de la vida cotidiana

1. E.6. Detección de la intensidad de las emociones.

1.E.7.Autoconocimiento:

Identificación de gustos y aversiones, así como virtudes y limitaciones.

1. T.1. Relación entre alimentación y actividad física con los cambios y las necesidades del cuerpo. 1. T.2. Empleo de los conocimientos adquiridos en los cuatro componentes para llevar a cabo una actividad colectiva.

CUERPO YCORAZÓN

ALIMENTAC.

ACTIVIDAD FÍSICA

GESTIÓN EMOCIONAL

TODOS COMPON.

2. C.1 El corazón y el aparato circulatorio.

2. C.2 Funciones del corazón en el cuerpo.

2. C.3. Ritmo del corazón en relajación y activación.

2. C.4. Movimientos del corazón en diferentes situaciones.

2. C.5. Introducción a los factores de riesgo cardiovascular.

2. A.1. Grupos de alimentos, funciones y cantidades recomendadas de cada uno.

2. A.2. Papel energético de los     alimentos y su paso por nuestro cuerpo

2. A.3. Características saludables de la dieta mediterránea.

2. A.4 Alimentos de consumo ocasional, pensamiento crítico.

2. A.5. El agua: elemento esencial para la vida. Función del tipo de alimentación.

2. F.1. El corazón durante el ejercicio.

2. F.2. Características de la vida activa.

2. F.3. Movilidad corporal Ç orientada a la salud.

2. F.4. Actitud positiva hacia el ocio saludable.

2. F.5. Hábitos higiénicos de la actividad física.

2. E.1. Autoconfianza: identificación de necesidades, deseos, fortalezas y desafíos (propios y ajenos).

2. E.2. Conciencia emocional.

2. E.3. Comunicación no verbal y empatía. 2. E.4. Expresión corporal de las emociones y vivencias personales.

2. E.5. Actitud asertiva.

2. E.6. Regulación

emocional: comprensión de las causas de las emociones y afrontamiento de la frustración

2. T.1. Empleo de los conocimientos adquiridos en   los cuatro componentes para llevar a cabo una actividad colectiva.

CUERPO Y CORAZON

ALIMENTAC.

ACTIVIDAD FÍSICA

GESTIÓN EMOCIONAL

TODOS COMPON.

3. C.1. Funcionamiento del corazón.

3. C.2. Funcionamiento del aparato circulatorio.

3. C.3. Sistemas del cuerpo y sus funciones.

3. C.4. Factores de protección

Cardiovascular: vida activa.

3. A.1. Importancia del desayuno en nuestra alimentación.

3. A.2. La glucosa: fuente de energía para nuestro cuerpo.

3. A.3. Organización y planificación de las comidas de un día.

3. A.4.Característicasnutricionales del pescado y su importancia en la dieta.

3. A.5. Composición del chocolate y su consumo recomendado.    

3. F.1. Actividades que ayudan al corazón: actividades al aire libre.

3. F.2. Actividad física y deporte para todos.

3. F.3. Ejercicio físico y deporte como actividades saludables.

3. F.4. Habilidades motrices básicas: giros (según eje corporal). 3. F.5 Desarrollo de habilidades sociales a través del juego.

3. F.6. Autoimagen corporal positiva

3. E.1. Comprensión de la relación emoción cuerpo en uno mismo y en los demás.

3. E.2. Detección de la ansiedad. 3. E.3. Desarrollo e la confianza detectando las fortalezas y las cualidades positivas de uno mismo y del entorno.

3. E.4. Sentimiento de pertenencia al grupo

Y cohesión social.

3. E.5. Habilidades de interacción social (comunicación, compañerismo, cooperación, cohesión social y autoafirmación) a través del juego. 3. E.6. Responsabilidad en tareas de la vida cotidiana

3. T.1. Cuidados generales del corazón.

CUERPO Y CORAZON

ALIMENTAC.

ACTIVIDADFÍSICA

GESTIÓN EMOCIONAL

TODOSCOMPON.

4.C.1. Lospulmones y larespiración.

4.C.2. Funcionamiento e importancia del sistema respiratorio..

4.A.1. Funciones de los diferentes tipos de alimentos.

4.A.2. Alimentos adecuados para un desayuno y sus cualidades nutricionales.

4.A.3. Alimentos frescos versus elaborados.

4.A.4. Alimentos de temporada.

4.A.5. Dieta equilibrada para un corazón sano. 4.A.6. El huerto y

sus productos.

4.A.7. Entender por qué nos alimentamos como lo hacemos.

4.F.1. Actividades que ayudan al corazón:

actividades sobre ruedas.

4.F.2. Medidas de seguridad deportiva.

4.F.3. Búsqueda de actividades, juegos y deportes saludables y divertidos.

4.F.4.

Habilidades motrices básicas: manipulación de objetos.

4.F.5. Rutinas semanales de actividad física saludable.

4.E.1. Valor de la diferencia y las posibilidades que nos ofrece.

4.E.2. Desarrollo de empatía y sensibilidad.

4.E.3. Competencia de actuación (iniciar, llevar a cabo y revisar acciones positivas de cambio).

4.E.4. Habilidades de interacción social (comunicación, compañerismo, cooperación, cohesión social y autoafirmación a través del juego)

4.E.5. Prevención del estrés y la ansiedad a través de la respiración profunda.

4.T.1. Relación de las necesidades alimenticias y de actividad física para mantener la salud.

RETOS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ASIGNATURAS

1. Cardio,

   ¿ jugamos?

Apreciar los cambios físicos y emocionales que

experimenta nuestro cuerpo cuando jugamos

1.C.1

1.C.2

1.E.4

1.E.6

Ed. Física

Lengua

Castellana o

Tutoría

3.Los cinco

   sentidos

Conocer la información que nos aportan los sentidos

1.C.4

C.Naturales /

Science

6. Hacemos de

   médicos

Conocer el oficio de médico como la persona que nos ayuda a cuidar nuestra salud

1.C.3

Ed. Artística o

Tutoría y

Lengua

Castellana

14 .El descanso

Saber relajarse y aprender

rutinas que nos ayudan a

mejorar el descanso de

nuestro cuerpo

1.C.5

Tutoría y

Matemáticas

15. ¿Sentidos y

sensaciones

son lo mismo?

Experimentar con los

sentidos. Entender que no

todos sentimos igual

1.C.4

C. Naturales /

Science

7. El origen de

los alimentos

Clasificar los alimentos

según su origen

1.A.3

C. Naturales /

Science

8. Vamos al

supermercado

Valorar las necesidades

alimentarias y escoger entre los alimentos que son necesarios y los que no nos ayudan a mantener una dieta equilibrada. Trabajar la voluntad.

1.A.2

1.E.5

Tutoría

9. Y tú, ?qué

comes?

Conocer las necesidades de los animales y constatar las diferencias con las

necesidades alimentarias de las personas

1.A.4

C. Naturales /

Science

12. El color de los alimentos

Aprender a identificar los

distintos grupos de

alimentos como fuente de

salud

1.A.1

C. Naturales y

Science y Ed.

Artística o

Tutoría

RETOS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ASIGNATURAS

5. Juegos de

antes y ahora

Reconocer los juegos tradicionales como una

buena forma de realizar

actividad física en los

momentos de ocio

1.F.2

1.F.3

1.F.5

Ed. Física

11.Movimiento

libre y danza

Entender la danza como

una expresión natural y

harmónica de nuestro

cuerpo.

1.F.3

1.F.4

Ed. Física

13. Juegos de

patio

Aprender actividades y

juegos tradicionales e

identificarlos como

actividades saludables.

1.F.1

1.F.4

1.F.5

Ed. Física

Gestión

4. Las

emociones

Entender cómo afectan

las emociones a

nuestro cuerpo.

1.E.1

1.E.2

1.E.4

Lengua Castellana

o Inglés

5.Qué se hacer

bien y no tan

bien

Trabajar la autoestima y el

autoconocimiento través de iniciar el conocimiento

consciente de los talentos personales.

1.E.3

1.E.7

Lengua Castellana

o Inglés y Tutoría

2. El sistema en equilibrio

Relacionar evidencias:

“Hago ejercicio y después sudo, tengo hambre y sed” con el funcionamiento del

cuerpo. Reflexionar sobre los desequilibrios en la alimentación y la relación con la salud de nuestro cuerpo.

1.T.1

C. Naturales /

Science y Ed.

Artística o Tutoría

16.Preparamos

una fiesta

divertida y

saludable

Utilizar los

conocimientos

adquiridos para

organizar una fiesta

saludable.

1.T.2

Todas (Semana de

la Salud)

RETOS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ASIGNATURA

1. Sentir el

corazón en la

mano

Entender el aparato

circulatorio

2.C.1

2.C.2

C. Naturales /

Science y Ed.

Artística o Tutoría

7. El corazón en movimiento

Anticipa los movimientos

del corazón en relajación y

activación

2.C.3

2.C.4

2.F.1

Ed. Física

10. Cardio

también

enferma

Entender que el corazón

también puede enfermar.

Identificar algunas de las

causas que pueden hacer

que el corazón no funcione

correctamente.

2.C.5

Ed. Física y C.

Naturales /

Science y

Lengua

Castellana

3.¿Qué le pasa a una manzana

cuando nos la

comemos?

Conocer el paso de los

alimentos por nuestro

cuerpo y su papel como

fuente de energía

2.A.2

C. Naturales /

Science y Ed.

Artística o Tutoria

5. ¿Para qué

sirven los

diferentes tipos de alimentos?

Conocer los diferentes

grupos de alimentos y las

necesidades diarias de

cada uno de ellos.

2.A.1

2.A.4

C. Naturales /

Science

8. La dieta

mediterránea

Valorar la dieta

mediterránea como una

dieta equilibrada.

2.A.3

C. Naturales /

Science

11. El agua

Entender la necesidad del

agua para el buen

funcionamiento de

nuestro organismo.

Hábitos de higiene tras el

ejercicio

2.A.5

2.F.5

C. Naturales /

Science y

Matemáticas

14. Las golosinas

Aprender a escoger y

reforzar la voluntad.

2.A.4

C. Naturales /

Science

RETOS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ASIGNATURAS

2. ¿Qué máquinas

podemos evitar?

Valorar la actividad física

como una estrategia para

mantener la salud

personal.

2.F.2

2.F.3

2.F.4

Ed. Física y

Tutoría

15. Vamos de

excursión

Entender la excursión

como una actividad física

que ayuda a nuestro

corazón. Saber organizar

una excursión:

alimentación, vestuario y

preparación física.

2.F.4

Ed. Física

4. Expresión

corporal

Fomentar la expresión

corporal de las

emociones y vivencias

personales.

2.E.3

2.E.4

2.E.6

Tutoría y Ed. Física

6. Rojo como un tomate

Relacionar los cambios

que producen las

emociones en nuestro

cuerpo y corazón con el

aparato circulatorio.

2.E.2

2.C.1

Todas

9. Me gusta… no me gusta

Trabajar actitudes

asertivas

2.E.5

2.E.6

Tutoría

12. ¡Yo puedo!

Fortalecer la

autoconfianza a través de

la detección de fortalezas

y el desarrollo de una

meta.

2.E.1

Tutoría

13. Esto sí, esto no

Trabajar la actitud

asertiva frente a

diferentes situaciones.

2.E.5

2.E.6

Tutoría

16.Compartimos lo que hemos

aprendido

Utilizar todos los

conocimientos que

hemos aprendido y

adquirir criterios para

preparar una fiesta

2.T.1

Todas (Semana

de la Salud)

RETOS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ASIGNATURAS

8. Nuestro circuito

interno

Conocer tres de los

sistemas que forman

nuestro cuerpo y su

relación.

3.C.1

3.C.2

3.C.3

C. Naturales /

Science

3. ¡Desayuna!:

Carga las baterías de tu cerebro Valorar la importancia de un desayuno completo para rendir a un buen nivel.

3.A.1

3.A.2

3.A.3

C. Naturales /

Science

5. ¿Para qué

comemos

pescado?

Tomar conciencia de los beneficios que reporta para nuestro cuerpo una

alimentación rica en

pescado.

3.A.4

C. Naturales /

Science

12. Chocolatea tu corazón

Ser consciente de la

necesidad de hacer un

consumo responsable

de chocolate, en la

cantidad como en la

proporción de cacao.

3.A.5

C. Naturales /

Science y

Matemáticas

2. ¿Deportes de niños y de

niñas?

Valorar positivamente

que los deportes no

tienen género.

3.F.2

3.F.6

Ed. Física

6. ¿Queréis

conocer el

Shottball?

Aprender un deporte

nuevo, que los equipos son mixtos, entendiendo y

siguiendo unas normas nuevas.

3.F.1

3.F.4

3.F.5

3.E.5

Ed. Física

11. Andando a la escuela

Promover ir a pie a la

escuela como ejercicio cardio saludable y se consolide como hábito.

3.F.3

3.C.4

Matemáticas y

Tutoría (Semana de   la Salud)

RETOS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ASIGNATURAS

4. ¿Qué me pasa cuando me emociono?

Reconocer e interpretar

en nosotros y en los

demás emociones, sus

causas y cómo y afectan a

nuestro cuerpo.

3.E.1

Lengua

Castellana o

Tutoría

7. ¡Juntos

podemos!

Desarrollar confianza en

uno mismo y en los otros partiendo de metas y objetivos comunes.

3.E.3

3.E.4

Ed. Física y

Tutoría

9. Actividad física para sentirse bien

Conocer las emociones

que implica el hecho de

perder y ganar,

identificando los

momentos en que se

disfruta jugando o

haciendo deporte.

3.E.5

3.F.3

3.C.4

3.E.2

Ed. Física

10.¿Trabajamos

en casa?

¿Quién ayuda?

Desarrollar la

responsabilidad a través

de la autonomía.

3.E.6

Tutoría

1.Comprobemos

si cuidamos el

corazón

Experimentar y

reflexionar sobre la

necesidad de adquirir

hábitos saludables que

cuiden nuestro corazón.

3.T.1

C. Naturales /

Science

RETOS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ASIGNATURAS

5. Tómate un

respiro

Aprender cómo funciona el

proceso respiratorio e iniciar

hábitos correctos de

respiración, que nos ayuden

a utilizar la capacidad

máxima de nuestros

pulmones.

4.C.1

4.C.2

4.E.5

C. Naturales /

Science

1. ¿Qué

sembraremos?

¿Qué

plantaremos?

Reflexionar sobre la

importancia del consumo

responsable de alimentos

de proximidad, dando a

conocer posibilidades de

sembrar y plantar

hortalizas.

4.A.6

C. Naturales /

Science

2. Os regalo un

desayuno

Tomar conciencia de la

necesidad de hacer un

buen desayuno,

compartirlo con la

familia, teniendo en

cuenta que hay que

prepararlo al gusto de los

demás.

4.A.2

4.A.3

4.E.2

C. Naturales /

Science (Semana de la

Salud)

3. Los alimentos y

su historia

Tomar conciencia de los

cambios que se producen

en la alimentación (en

función de los

descubrimientos

tecnológicos), las

necesidades y el

crecimiento.

4.A.7

C. Sociales

4. De la tierra al

plato

Conocer qué productos

frescos de temporada

(frutos y hortalizas) se

pueden encontrar en el

mercado y valorar su

consumo responsable

4.A.4

C. Sociales

9. Para qué sirven

los diferentes

tipos de

alimentos

Identificar los nutrientes

principales y aprender lo

que cada uno de ellos

aporta a nuestro

organismo, y al mismo

tiempo, conocer algunas

pautas para elaborar una

dieta saludable.

4.A.1

4.A.5

C. Naturales /

Science

6. Conocemos

un juego

nuevo, el

Korball

Aprender un deporte nuevo

en el que los equipos son

mixtos y aprovechar el

juego para aprender y

divertirse juntos.

4.F.3

4.F.4

4.E.4

Ed. Física

12. Cardio

sobre

ruedas

Promocionar el ejercicio

físico saludable al aire libre

sobre ruedas recordando las

normas de seguridad

imprescindibles para

circular

4.F.1

4.F.2

Ed. Física

(Semana de la

Salud)

Gestión

RETOS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ASIGNATURAS

7. Un plan de

acción

Detectar las necesidades en

el entorno escolar y familiar

y contribuir en la mejora de

éstas.

4.E.2

4.E.3

Tutoría,

Lengua

Castellana

Inglés

8. Camino a la

escuela sin

barreras

Conocer y darse cuenta de

las barreras que existen

para las personas con

dificultades de movilidad,

de audición, o visuales.

Ponerse en su lugar y actuar

responsablemente

4.E.2

4.E.3

Ed- Física

(Semana de la

Salud)

11. ¿Iguales y

diferentes?

Valorar positivamente los

juegos de diferentes

culturas como actividades

saludables y comunes a

todas las sociedades

humanas.

4.E.1

C. Naturales /

Science

(Semana de la

Salud)

10. Cómete el

coco

Promocionar los hábitos de

una alimentación saludable

y las actividades físicas de

rutina semanal.

4.T.1.

4.F.5

C. Naturales /

Science

(Semana de la

Salud)

RETOS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ASIGNATURAS

12. ¿Cómo es el corazón?

Analizar la autonomía y el funcionamiento de un corazón saludable

5.C.1 5.C.2 5.C.4

C. Naturales /

Science

4.¿Doble ración?

Valorar la ingesta de la cantidad adecuada de alimentos para nuestra salud.

5.A.5

C. Naturales /

Science

1.Una pizca de sal, una cucharada de azúcar

Tomar conciencia de la necesidad de un consumo moderado de sal y de azúcar para mantener una

buena salud

5.A.1

C. Naturales /

Science (Semana de la

Salud)

5.La vía Láctea

Valorar la necesidad de la ingesta equilibrada y variada de lácteos.

5.A.3

C. Sociales

2.Buenas posturas

Identificar las buenas posturas corporales en las tareas cotidianas para una buena salud, haciendo hincapié en el uso correcto de la mochila escolar.

5.F.3

Ed. Física

10.Ultimate Frisbee

Descubrir un deporte menos conocido y valorar positivamente su práctica

Para la salud.

5.F.4

Ed. Física

(Semana de la

Salud)

Gestión

RETOS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ASIGNATURAS

8.La autoestima y el grupo

Potenciar comportamientos prosociales entre iguales, que fortalezcan la autoestima de los demás a partir de la reflexión sobre las propias actitudes.

5.E.3

5.E.4

Tutoría,

VALORES /RELI

Lengua

Castellana

Inglés

9. ¿Qué compro y qué no compro?

Mostrar una actitud crítica en el momento de realizar

La compra

5.E.2 5.A.1 5.A.3 5.A.4

TUTORIA

MATEMATICAS

7. En busca de mi tesoro

Promover el autoconocimiento de los alumnos, de sus virtudes y limitaciones.

5.E.1 5.E.2

TUTORIA (Semana de la

Salud)

6. Cambiando los hábitos de nuestros familiares

Identificar los hábitos y rutinas asociadas a una vida cardiosaludable.

5.T.1 5.F.1 5.E.5

C. Naturales /

Science

(Semana de la

Salud)