PLAN DE TRABAJO DEL COORDINADOR:

El coordinador TIC tiene la tarea de impulsar y coordinar cuantas actuaciones tengan relación con la utilización curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

 

Según las INSTRUCCIONES DE LAS VICECONSEJERÍAS DE EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA, JUVENTUD Y DEPORTE Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA SOBRE COMIENZO DEL CURSO ESCOLAR 2016-2017 EN CENTROS PÚBLICOS DOCENTES NO UNIVERSITARIOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID las funciones del Coordinador de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, sin perjuicio de su posterior desarrollo, tendrán por finalidad:

1. Coordinar y dinamizar la integración curricular de las TIC en el centro.

2. Elaborar propuestas para la organización y gestión de los medios y recursos tecnológicos del centro, así como velar por su cumplimiento.

3. Supervisar la instalación, configuración y desinstalación del software de finalidad curricular.

4. Asesorar a los profesores sobre materiales curriculares en soportes multimedia, su utilización y estrategia de incorporación a la planificación didáctica.

5. Realizar el análisis de necesidades del centro relacionadas con las TIC.

6. Colaborar con las estructuras de coordinación del ámbito de las TIC que se establezcan, a fin de garantizar actuaciones coherentes del centro y poder incorporar y difundir iniciativas valiosas en la utilización didáctica de las TIC.

7. Colaborar con el Centro Territorial de Innovación y Formación de su área en la elaboración de un itinerario formativo del centro que dé respuesta a las necesidades que, en este ámbito, tienen los profesores.

8. En su caso, colaborar con el coordinador del ciclo formativo a distancia en la utilización de la plataforma tecnológica.

En base a estas funciones se propone éste plan de trabajo, con una planificación anual, y en que se programarán una seria de actuaciones a llevar a cabo por parte del coordinador TIC. Cada actuación concreta se temporaliza en uno o varios trimestres del presente curso, de forma que la consecución de los objetivos perseguidos sea lo más realista posible.

Niveles de competencia en habilidades digitales.

Las habilidades en el manejo de los ordenadores que irán adquiriendo nuestros alumnos/as deben ser consecuencia del trabajo con ellos, no el objetivo a conseguir. No obstante serán unas habilidades que interesará observar y alcanzar para que el trabajo con el recurso informático pueda progresar y dar mejores frutos. En cada nivel se expresan las competencias posibles, considerando alcanzadas las que se han indicado en los niveles previos.

EDUCACIÓN INFANTIL

Manejo del ratón.

Forma correcta y cómoda de usarlo.

Movimiento.

Pulsar botón izquierdo para efectuar selección y ejecutar acción. Pulsar y arrastrar para mover elementos.

Doble clic para ejecutar accesos directos del escritorio.

Manejo del teclado.

Uso de cursores para moverse por la pantalla.

Uso de teclas concretas marcadas con "gomets"

Programas.

Selección de iconos del escritorio para ejecutar programas.

Uso de programas sencillos en los que se hagan selecciones con ratón y/o teclado.

Usuario.                                

Encender y apagar el ordenador "correctamente".

PRIMER EQUIPO DOCENTE :       1º, 2º y 3º de primaria

Manejo del ratón.

Forma correcta y cómoda de usarlo.

Movimiento.

Pulsar botón izquierdo para efectuar selección y ejecutar acción. Pulsar y arrastrar para mover elementos.

Doble clic para ejecutar accesos directos del escritorio.

Manejo del teclado.

Uso de cursores para moverse por la pantalla.

Localización de las letras.

Escritura para completar actividades de algunos programas

Uso de teclas concretas:

-          “ INTRO” para ejecutar acciones

-          “MAYUS “ para obtener letras mayúsculas

Programas.

Selección de iconos del escritorio para ejecutar programas.

Uso de programas sencillos en los que se hagan selecciones con ratón y/o teclado.

Búsqueda de enlaces en el Menú Inicio- Programas...

Uso de programas con diferentes niveles y/o alternativas.

Procesador de textos sencillo: WordPad.

Selección de fuentes y tamaños.

Programa de dibujo simple. Para unos primeros trazados.( Puede ser Paint.)

Uso de programas con diferentes niveles y/o alternativas.

Usuario.                                

Encender y apagar el ordenador "correctamente".

Buscar aplicaciones a través el " Menú Inicio"- "Programas", etc...

SEGUNDO EQUIPO DOCENTE :       4º, 5º y 6º de primaria

Manejo del ratón.

Forma correcta y cómoda de usarlo.

Movimiento.

Pulsar botón izquierdo para efectuar selección y ejecutar acción. Pulsar y arrastrar para mover elementos.

Doble clic para ejecutar accesos directos del escritorio.

Botón derecho para obtener "propiedades".

Uso competo del teclado incluyendo algunos "atajos" para facilitar los trabajos.

Manejo del teclado.

Uso de cursores para moverse por la pantalla.

Localización de todas las letras y símbolos y aumento de la velocidad de escritura.

Iniciación a la mecanografía.

Uso de teclas concretas:

-          “ INTRO” para ejecutar acciones

-          “MAYUS “ para obtener letras mayúsculas

-          "AltGr"

Obtención de símbolos incluidos en el teclado.

Programas.

Selección de iconos del escritorio para ejecutar programas.

Uso de programas sencillos en los que se hagan selecciones con ratón y/o teclado.

Búsqueda de enlaces en el Menú Inicio- Programas...

Procesador de textos con formato de fuentes, párrafo e inclusión de gráficos. (Word) Copiar, cortar y pegar fragmentos de texto. Uso del WordArt (en el caso de Word). Manejo sencillo de un programa de diseño y/o retoque fotográfico. Con modificación de tamaño de la imagen y realización de recortes y efectos.

Programa de dibujo simple. Para unos primeros trazados. (puede ser Paint.)

Realización de presentaciones en Powepoint o similar y exponer trabajos al resto de compañeros.

Navegación en Internet en páginas propuestas por el profesor mediante enlaces puestos en un documento o en la WEB del centro.

Uso simple del correo electrónico. "Correo Nuevo" con dirección y asunto y "Responder".

Programas educativos de casi cualquier tipo.

Usuario.                                

Encender y apagar el ordenador "correctamente".

Buscar aplicaciones a través el " Menú Inicio"- "Programas", etc...

Obtención de una cuenta de correo electrónico propia.

Uso de los buscadores en Internet. Organizar los "Favoritos". Gestionar carpetas y archivos tanto en un disquette, CD, como en el disco duro.

Reconocimiento de las partes de un ordenador, sus periféricos y las funciones y propiedades básicas de los mismos.